Hoy 29 de julio, nuestro amigo y camarada José Ramos Bosmediano, estaría cumpliendo 78 años. Los problemas de salud no atendidos se lo llevaron en plena producción intelectual.
miércoles, 29 de julio de 2020
Gilberto Meza Aguirre: Pepe Ramos vive junto a su pueblo
Hoy 29 de julio, nuestro amigo y camarada José Ramos Bosmediano, estaría cumpliendo 78 años. Los problemas de salud no atendidos se lo llevaron en plena producción intelectual.
viernes, 15 de mayo de 2020
Definición del Talento. Programa Específico VIII (2020) El Centro Huerta del Rey - Centro Europeo del Talento en España.
Señores Decanos Regionales del Colegio de Profesores del Perú. (CPPe.)
Señores Directores, Profesores y Padres de Familia, de las Instituciones Educativas del Perú.
Lic. Carmen Cecilia Zamora Hurtado.
Directora de la I.E.E. Programa de Atención Educativa para Niños con Facultades Talentosas Sobresalientes. PAENFTS
Estimados Colegas y Amigos.
Reciban mis atentos y cordiales saludos, demos gracias a Dios por todo lo que recibimos de su generosidad, al mismo tiempo que tengo la buena voluntad de compartirles unos excelentes y motivadores materiales educativos que me enviaron vía correo electrónico mis entrañables amigos expertos e investigadores de Superdotación y Talento la Dra. Yolanda Benito Mate y el Dr. Juan A. Alonso del CENTRO "HUERTA DEL REY" esta institución de Psicología y Educación - Centro Europeo del Talento en España cuya Directora es la Dra. Yolanda Benito Mate, Dra. en Psicología por la Raboud University of Nijmegen de Holanda (Center of the Study of Giftedness, bajo la Dirección del Dr. Franz J. Monks). Especializada en Psicología Infanto - Juvenil y Neuropsicología Colegiada N° 884 CL Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid de España.
Talento - Definición y Conceptualización: Se define como una aptitud muy desarrollada en una área determinada, por ejemplo, el Talento artístico, o el Talento Matemático, las familias desempeñan una función central en el desarrollo de los talentos del Niño/joven inicialmente actúan como "Maestros" y gradualmente, concentran las actividades y adquisiciones de las áreas de interés de estos para motivar su curiosidad y la exploración a través del juego. A medida que se establece el interés, los padres buscan instrucción más formal en Profesores y tutores expertos y pasan a desempeñar y acompañar a los especialistas en su función de apoyo, en contadas excepciones los padres se convierten en autodidactas de las materias resultando decisiva su participación, resultando el origen de grandes personalidades históricamente diferenciadas, caso: Tomas Alva Edinson.
La Dra. Yolanda Benito Mate nos dice y nosotros lo reafirmamos que a través de todos estos años de experiencia hemos conocido muchos jóvenes con un talento muy especial, ayudar a un Niño/joven con talento exige un extraordinario compromiso de tiempo y energía, nuestra formación y experiencia nos ha permitido definir al alumno Superdotado (superdotacion Intelectual) conforme a tres criterios lo explica la misma, en su condición de Presidente de la Comisión de Evaluación e Identificación del Comité Europeo para la Educación de Niños y Adolescentes Superdotados, Eurotalent-dotado, de estatuto participativo ante el Consejo de Europa.
En la parte inferior de esta nota previa de presentación, está la información académica y en los tres LINKs encontraras instructivos especializados, ojo el tercer LINKs. Contiene una serie artículos, separatas, lecturas interesantes en el campo de la Superdotación y altas capacidades que le puede ayudar a entender mejor la definición, pautas de Identificación, atención y Educación para los padres, Profesores y profesionales multidisciplinarios.
Nota: Hacer clic en cada título que está resaltado en tinta de color rojo, (tener muy en cuenta), ver a continuación un documental en video dividido en 6 partes de los Superdotados: al este de la campana de gauss, por favor señores Profesores pongan mucha atención al contenido de los videos son muy buenos, y podrán orientar con que rapidez aprenden los niños.
Me despido con un fraternal saludo a la distancia de tu colega y amigo.
Manuel Rodríguez Rodríguez
Delegado de la Federación Iberoamericana de Superdotación y Talento ( FICOMUNDYT)
Presidente de la Asociación Nacional para el Desarrollo de la Inteligencia la Creatividad y el Talento (ANDESICREAT-PERÚ)
PROGRAMA ESPECÍFICO VIII
XXXI CURSO 2019/2020
Programa Específico para alumnos con superdotación intelectual.
Programa Específico Pionero en España.
El Centro "Huerta del Rey" es un Centro de Psicología y Educación.
Centro Europeo del Talento en España.
Directora: Mª. Yolanda Benito Mate. Doctora en Psicología por la Radboud University of Nijmegen, Holanda (Center for the Study of Giftedness), bajo la dirección del Dr. Franz J. Mönks. Especializada en Psicología Infanto-juvenil y Neuropsicología. Colegiada nº 884 C.L. Profesora Asociada de la Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid entre los Cursos 1992 y 2003. Miembro de la División de Psicología Clínica y de la Salud del Consejo General de Psicología de España. Forma parte del turno de oficio de Psicólogos Jurídicos del Colegio Oficial de Psicólogos. Miembro de la División de Psicología Jurídica del Consejo General de Psicología de España. Inscrita en el Registro de Mediadores del Ministerio de Justicia del Gobierno de España.
DEFINICIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DEL TALENTO II
DÍA INTERNACIONAL DE LAS MATEMÁTICAS
Tal y como indicábamos en la anterior publicación, el Talento se define como una aptitud muy desarrollada en una área determinada, por ejemplo, el talento artístico o el talento matemático.
Las familias desempeñan una función central en el desarrollo de los talentos del niño/joven; inicialmente actúan como "maestros" y, gradualmente, concentran las actividades y adquisiciones en las áreas de interés del niño/joven para motivar su curiosidad y motivar la exploración a través del juego. A medida que se establece el interés, los padres buscan instrucción más formal en profesores y tutores expertos, y pasan a desempeñar la función de apoyo. Durante la adolescencia, el manejo de las relaciones sociales se transfiere al individuo talentoso, aunque el apoyo de los padres sigue siendo muy importante.
Fruto del conocimiento, y a través de todos estos años, hemos conocido muchos jóvenes con un talento muy especial, y en sintonía con Robinson y Olszewski-Kubilius: ayudar a un niño/joven con talento exige un extraordinario compromiso de tiempo y energía. Sin duda la disfunción o inestabilidad familiar afectan a la capacidad de los padres para reunir los recursos apropiados para un niño/joven con talento. Los padres se deben dedicar a los cursos o clases, interactuar con los profesores, asistir a las competiciones, controlar la tarea y la práctica en el hogar, y acceder a las oportunidades existentes. Estas demandas afectan a su trabajo, un costo doble porque las lecciones, los programas y los materiales especiales frecuentemente son muy costosos. Otros miembros de la familia también contribuyen a ceder su atención y recursos de los padres.
Es comprensible que las presiones para que el niño/joven tenga éxito son un importante factor de estrés. Para que todo esto "funcione", el niño/joven debe interiorizar esfuerzo y compromiso en el área del talento... Asimismo, la maduración del niño/joven con talento está llena de riesgos, y la promesa puede no cumplirse.
Día Internacional de las Matemáticas
¿Cuál es el gran poder de las matemáticas?
https://www.youtube.com/watch?v=fzfMGn56hvc
OLIMPIADA MATEMÁTICA ESPAÑOLA
http://www.olimpiadamatematica.es/platea.pntic.mec.es/_csanchez/olimanun.htm
En próximas publicaciones seguiremos profundizando en este tema.
Centro Europeo del Talento en España
domingo, 3 de marzo de 2019
SUTEP La Libertad:Temario del Minedu para el examen de nombramiento de docentes 2019
SUTEP La Libertad |
Temario: Concursos de Nombramiento y Contratación Docente 2019 Posted: 02 Mar 2019 07:12 AM PST Colegas compartimos el temario que ha inisterio de Educación – MINEDU, para la prueba de nombramiento docente 2019, que se realizara el domingo 21 de julio. Composición de la Prueba Única Nacional Temarios Los temarios que se muestran a continuación tienen el propósito de servir de orientación al postulante respecto a la subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad. Esta subprueba evalúa una selección de los conocimientos propuestos en los temarios, los cuales fueron definidos considerando los documentos oficiales, los enfoques pedagógicos adoptados por el Ministerio de Educación y la bibliografía recomendada para esta evaluación. Los postulantes deben tener en cuenta que, si bien estos temarios señalan los enfoques, conceptos, nociones, teorías, propiedades sobre los que podrían versar las preguntas de la subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad, estos temas son abordados, preponderantemente, desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda evidenciar una adecuada comprensión de tales temas a través de su puesta en uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico en general.
publicado el M |
lunes, 3 de diciembre de 2018
17 de diciembre II Ceremonia de Incorporación a la Orden Profesional
Vacaciones Truncas - Docentes y Auxiliares de Educación contratados.
Ministerio de Educación
Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana
Unidad de Gestión Educativa Local 04
Área de Recursos Humanos
Equipo de Planillas y Pensiones
"Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional"
OFICIO MÚLTIPLE N° 34-2018-MINEDU/VMGI-DRELM-UGEL.04-ARH-EPLLA.
Sr. (a).
Presente.-
ASUNTO:
Vacaciones Truncas - Docentes y Auxiliares de Educación contratados.
REFERENCIA:
Ley N° 30328.
Ley N° 30493.
Decreto Supremo N° 226-2015-EF.
INFORME N° 5390-2018-MINEDUA/MGI-DRELM-UGEL.04-ARH-EPLLA. Expediente N° 91165-2018.
Por el presente me dirijo a Ud., para saludarlos cordialmente y al mismo tiempo solicitamos hacer extensivo al personal DOCENTE y AUXILIAR DE EDUCACIÓN CONTRATADO en relación al pago de Vacaciones Truncas establecidas en las Leyes N°s 30328 y 30493.
Que, con la finalidad de realizar el pago de las Vacaciones Truncas en los periodos de enero y febrero del 2019, el personal Docente y Auxiliar de Educación Contratado, debe presentar la siguiente documentación:
- Solicitud "PAGO DE VACACIONES TRUNCAS".
- Resoluciones de Contratos.
- Resoluciones de culminación de contrato de corresponder.
- Constancias de Trabajo original emitido por la IE, por el periodo laborado.
Importante, se debe tener en cuenta lo siguiente:
- Solo deben presentar los contratos cuando la vigencia No sea hasta el 31 de diciembre de 2018.
- Los que tienen contrato vigente hasta el 31 de diciembre del 2018 No deben presentar ningún documento, el pago se hace de oficio.
- La presentación de los documentos por mesa de partes debe ser presentado hasta el viernes 21 de diciembre de 2018.
Cabe señalar que se suscribe el presente documento en mérito a las facultades delegadas por la Directora Medalith Graciela García Pardo, mediante Resolución Directoral N°004-2018-UGELN°04.
Sin otro particular y agradeciendo por anticipado la atención al presente, le reitero las muestras de mi estima especial.
Atentamente;
Lic. ROXANA MENESES AMAYA
Jefa del Área de Recursos Humanos
Unidad de Gestión Educativa Local N° 04-Comas
RMA/JARH.
USA/CEPP.
C.C. Dirección.
viernes, 5 de octubre de 2018
SUTEP LA LIBERTAD: PARO NACIONAL Y PLATAFORMA DE LUCHA
Por Eduardo Gonzalez Viaña, Ver llorar a Velasco
Ver llorar a Velasco
"Aprendí a creer en ese hombre cuando lo vi llorar."- me confesó Chabuca Granda acerca del general Juan Velasco Alvarado.
Nuestra genial cantautora había sido invitada por el presidente a una reunión en palacio de gobierno. Con su anfitrión, se encontraban reunidos todos sus ministros y uno de ellos, Jorge Fernández Maldonado, le pidió que cantara algo de su creación.
No se hizo de rogar Chabuca y, de inmediato comenzó a entregarles "Paso de vencedores", la canción inspirada por el ingreso del ejército peruano a Talara para recuperar el petróleo explotado ilegalmente por la International Petroleum Company.
Paso de vencedores, tierra en rescate.
Clarines de la dignidad. Sol del Obrero…
Campesino triunfador, hermano nuevo
Olores de revolución, patria en barbecho
Soldado: toma la luz del guerrillero…
-¡Otra, otra!
¿Qué vino después?... Chabuca Granda había escrito diez canciones dedicadas al poeta Javier Heraud.
¿Por qué le cantaba Chabuca?...Los dueños del país querían hacernos creer que ellos representaban las ideas cristianas. Sin embargo, día tras día, demostraban que no había materialismo más perverso que el suyo. El sacrificio de aquel muchacho de 21 años mostraba al mundo la bestialidad de los opresores.
La sangre que entregaste nos ahoga
desde el fondo del tiempo y tu canoa.
Javier Heraud, como después lo harían Luis de la Puente Uceda y los guerrilleros se habían levantado contra un orden bárbaro en el que los campesinos indígenas era considerados semiseres humanos mientras que los gobernantes obedecían los dictados del extranjero y alquilaban nuestro petróleo por la cantidad con que se paga un año en una pensión barata.
Alguna vez, Velasco explicaría que el gobierno de turno ordenó a los militares reprimir la insurgencia, y ellos cumplieron. Pero al salir del campo descubrieron que los guerrilleros tenían razón. Se dieron cuenta de que la condición de los campesinos era inicua.
Por esta razón, el 3 de octubre de 1968, las Fuerzas Armadas habían protagonizado un pronunciamiento institucional. Apenas en el gobierno, el ejército había entrado en Talara para recuperar el petróleo como después lo harían con las minas, las aguas y los recursos naturales.
La reforma agraria significaría la entrega de la tierra a quienes la trabajan y el reconocimiento de la condición humana de los hombres del campo. La amnistía de los presos políticos demostraría además que las fuerzas armadas, encabezadas por Velasco Alvarado, querían construir una democracia social con la participación de todos.
El joven al que Chabuca estaba cantando era el mejor poeta joven del Perú y tenía enfrente una vida con muy amplias perspectivas. Sin embargo, todo lo había sacrificado por solidaridad con los más pobres.
Javier guardaba parecido y continuidad con ese otro chico, Mariano Melgar, también enfrentado contra el despotismo, que en 1815 viera los fusiles de los soldados españoles dirigidos contra él en un silencioso muro de Umachiri.
Y por fin, Javier era también la imagen de ese joven valiente que había protagonizado la rebelión de todo un continente contra el déspota español, Túpac Amaru. Tupac Amaru se llamaron a partir de entonces los grupos de hombres que en uno y otro lado del mundo sacrificaban su libertad y sus vidas por esa misma idea. Y Tupac Amaru era el retrato con que Velasco había ordenado sustituir las imágenes del infame conquistador.
Por eso, no había terminado de cantar Chabuca cuando pudo observar que los ojos del general Velasco estaban húmedos. El hombre que después sería considerado por algunos un dictador, derramaba lágrimas y escondía el rostro. Lo mismo hacían otros generales.
-"Aprendí a creer en Velasco cuando lo vi llorar".- me dijo Chabuca Granda. En estos momentos se cumplen 50 años de esa historia.
miércoles, 12 de septiembre de 2018
El SUTEP Y EL CPPe en la movilización por nueva Constitución y contra la corrupción
Iniciando la GRAN MOVILIZACIÓN NACIONAL CGTP, Colegio de Profesores, SUTEP,...
¡¡LAS CALLES SON DEL PUEBLO Y NO DE LOS CORRUPTOS!!